ارزیابی وضعیت حوزه ارزشیابی در حیطه آموزش درمانگاهی بیمارستان فیروزگر بر اساس استانداردهای پایه دوره آموزش پزشکی عمومی ایران در سال ۱۳۹۲
نویسندگان
چکیده
زمینه و هدف: در پژوهش حاضر، وضعیت حوزه ارزشیابی مربوط به آموزش درمانگاهی در بیمارستان فیروزگر بر اساس استانداردهای ملی آموزش پزشکی عمومی مرتبط با آموزش درمانگاهی و با استفاده از ماتریس امتیازدهی baldrige بررسی گردید و با تحلیل شکاف میان وضعیت موجود و استانداردهای مذکور، راهبردهایی برای ارتقای کیفیت آموزش ارایه شد. روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی که از نوع ارزشیابی پژوهشی بود، با استفاده از چک لیست استاندارد منتشر شده از سوی دبیرخانه شورای آموزش پزشکی عمومی و روش های بررسی مستندات، نظرسنجی و مشاهده توسط متخصصین و بر اساس ماتریس امتیازدهی baldrige انجام گردید. بعد از تأیید روایی و پایایی چک لیست، میزان تحقق استانداردهای ملی در درمانگاه های بیمارستان فیروزگر در حوزه ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفت. داده ها بر اساس حوزه ارزشیابی استانداردهای ملی در حیطه آموزش درمانگاهی و ماتریس امتیازدهی baldrige تحلیل گردید و در نهایت میزان مطلوبیت وضعیت موجود حوزه ارزشیابی در هر یک از شاخص ها در پنج سطح «خیلی مطلوب، مطلوب، متوسط، ضعیف و خیلی ضعیف» تعیین شد. یافته ها: در درمانگاه های بیمارستان فیروزگر 25/50 از استانداردهای ملی مربوط به آموزش درمانگاهی در حوزه ارزشیابی رعایت گردید و این حوزه در وضعیت متوسط قرار داشت. نتیجه گیری : با توجه به وضعیت متوسط استانداردهای ملی مربوط به حوزه ارزشیابی، پیشنهاد می شود مسؤولان آموزش درمانگاهی بیمارستان با در نظر گرفتن استانداردهای ملی آموزش درمانگاهی در زیرحوزه ها و شاخص هایی که در این مطالعه نیازمند ارتقای کیفیت شناخته شد، علاوه بر فراهم کردن تسهیلات و امکانات مورد نیاز، اقدامات و بازنگری های لازم را نیز انجام دهند.
منابع مشابه
ارزیابی وضعیت حوزه ارزشیابی در حیطه آموزش درمانگاهی بیمارستان فیروزگر بر اساس استانداردهای پایه دوره آموزش پزشکی عمومی ایران در سال 1392
زمینه و هدف: در پژوهش حاضر، وضعیت حوزه ارزشیابی مربوط به آموزش درمانگاهی در بیمارستان فیروزگر بر اساس استانداردهای ملی آموزش پزشکی عمومی مرتبط با آموزش درمانگاهی و با استفاده از ماتریس امتیازدهی Baldrige بررسی گردید و با تحلیل شکاف میان وضعیت موجود و استانداردهای مذکور، راهبردهایی برای ارتقای کیفیت آموزش ارایه شد. روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی که از نوع ارزشیابی پژوهشی بود، با استفاده...
متن کاملارزشیابی آموزش بالینی در بخشهای اطفال بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بر اساس استانداردهای آموزش بالینی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در سال 1394
زمینه و هدف: آموزش بالینی از مهمترین ارکان آموزش در پزشکی بوده و هدف آن تامین نیروی انسانی کارآمد، متبحر و آگاه جهت رفع نیازهای بهداشتی درمانی جامعه است. مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی آموزش بالینی بخشهای اطفال بیمارستان آموزشی کودکان مفید، امام حسین (ع)، شهدای تجریش و لقمان بر اساس استانداردهای آموزش بالینی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در سال 94 طراحی شده است. روشها: مطالعه حاضر از نوع ت...
متن کاملارزیابی کیفیت آموزش درمانگاهی در یک بیمارستان آموزشی
مقدمه و هدف : آموزش بالینی مهمترین دوره جهت تربیت پزشکان با صلاحیت است. آموزش بالینی ، به ویژه آموزش درمانگاهی با چلشهای متعددی مواجه است. این مطالعه با هدف تعیین کیفیت آموزش درمانگاهی یک بیمارستان آموزشی در سال تحصیلی۹۵ در تهران انجام شده است. روش: این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی است. نمونه گیری به روش سرشماری در دانشجویان پزشکی عمومی و دستیاران پزشکی به تعداد ۱۰۰ نفر انجام گرفت. ابزار مورد ا...
متن کاملبررسی کیفیت دوره آموزش الکترونیکی رشته آموزش پزشکی بر اساس معیارهای آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد
Introduction:Universities and educational institutes provide a great variety of e-learning programs to accommodate the increasing demands for higher education. However, some specialists believe that many of these courses fail to meet the required standards of e-learning, thus cannot achieve the goals of implemented programs. Therefore, regular quality assessment of e-learning programs should be...
متن کاملارزیابی درونی برنامه رشته پزشکی عمومی اصفهان مبتنی بر استانداردهای پایه وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، ارائه مدلی جهت اجرای ارزشیابی و تجزیه و تحلیل نتایج
مقدمه: ضرورت ارتقای کیفیت آموزش در رشته پزشکی عمومی، مسؤولان آموزشی کشور از جمله دانشکده پزشکی اصفهان، را بر آن داشت که هم راستا با حرکت جهانی و با استفاده از مدل ارزشیابی اعتباربخشی در جهت ارزیابی و بهبود کیفیت آموزش در این رشته دست به اقدام بزنند. این مقاله بر الگویی ئأکید دارد که بر اساس آن مطالعه انجام، و سپس گزارش دهی شد. روش ها: این یک مطالعه توصیفی بوده که بر روی7 حوزه از برنامه درسی رشت...
متن کاملطراحی استانداردهای آموزش بالینی دوره فوریت های پزشکی
زمینه: امروزه حرکت کیفی به سمت آموزشهای بهینه و کارآمد در نظامهای تعلیم و تربیت امری ضروری است و لازمه این امر انطباق برنامههای آموزشی، پژوهشی و مدیریتی با رشد حرفهای، دانش تولید شده و استانداردهاست. هدف: مطالعه به منظور طراحی استانداردهای آموزش بالینی دوره کاردانی فوریتهای پزشکی انجام شد. مواد و روشها: این مطالعه کیفی در سالهای 1392-1393 طی چهار مرحله انجام شد. در مرحله اول، استان...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
گام های توسعه در آموزش پزشکیجلد ۱۲، شماره ۱، صفحات ۱۴۰-۱۴۹
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023